教育信息化，望文生义便是信息化的教育。教育信息化包含一系列的新的教育理念和教育变革，如教育信息安排、信息教育内容、教育信息评价、信息化教育方法等等。

　　从功用的视点来看，使用信息技术来改动传统教育方法，教育信息化可以带动教育方法和学习产生严重改动，构成在教育思维、观念、方法、内容等各个教育环节广泛而深化的改动。可见教育信息化既是促进教育现代化的重要手法，一起也是教育现代化的重要内容和明显标志。

　　充沛了解教育信息化的内在，首先要溯源“信息化”这个概念。20世纪90年代，美国施行“信息高速公路”的方案，中心是促进社会各个范畴遍及使用信息技术，尤其是把IT在教育中的全面使用作为21世纪教育变革的首要方法，由此提出了教育信息化的概念。

　　在美国“信息高速公路”方案中，推动信息技术在教育中的使用，是其面向新世纪施行教育变革的重要途径。这一行为引起了各国的活跃反响。随同“信息化建造浪潮”的到来，推动信息技术在本国教育中的使用，成为了许多国家的一致，各国纷繁将其写入本国的信息化建造方案。

　　从上世纪90年代末开端，我国信息技术与社会各个范畴的结合越来越亲近，其对社会展开的影响越来越明显。“社会信息化”的提法开端呈现，详细到教育范畴的变革和展开，“教育信息化”的提法也正式呈现在各类文件中。教育信息化建造开端得到各级教育行政部门的重视，教育信息化使用开端成为各教育主体有必要面临的新课题。

　　2012年3月《教育信息化十年展开规划(2011—2020年)》供给了未来10年的教育信息化建造辅导定见和全体方向;

　　当年4月举行的全国教育信息化作业电视会议，清晰了“三通两渠道”的方针导向，即“宽带校校通、教育资源班班通、学习空间人人通;加强数字教育资源公共服务渠道、教育办理信息体系渠道的建造”;

　　2018年4月《教育信息化2.0行动方案》印发，我国教育信息化展开进入新年代。其杰出特点是方针的晋级：着眼于全社会规模的教育“大资源”同享，重视提高教育参与者的信息技术素质，着力完成新技术与教育实践的立异交融。

　　“三通两渠道”是教育信息化1.0时期的建造中心，即：宽带校校通、优质资源班班通、学习空间人人通，建造教育资源公共服务渠道以及教育办理公共服务渠道。

　　“三全两高一大”是教育信息化2.0年代的新愿景，即教育使用掩盖全体教师、学习使用掩盖全体适龄学生、数字校园建造掩盖全体校园，信息化使用水平缓师生信息素质遍及提高，建成“互联网+教育”大渠道。

　　教育信息化2.0是从“技术对教育场景的改造晋级”向“技术与教育活动交融、赋能教育立异展开”的过渡。在“三通两渠道”开始树立的根底上，一些更深层次的教育使用将会在教育信息化2.0年代完成落地。因而，关于首先布局SaaS方法的教育信息化广商而言，将会有更多商场机会。

　　另一方面，教育信息化2.0的一大方针是构建一体化的“互联网+教育”大渠道。这意味着教育信息化2.0年代是“专用资源服务”向“大资源服务”的晋级，完成实在的敞开和同享。因而，教育信息化2.0年代将利好资源整合才能较强的厂商(资源整合才能较强的厂商往往是那些在技术方面具有明显优势的厂商)的展开。

　　所谓工作教育信息化，是指在教育、科研、办理、服务等规模内全面使用现代信息技术，以数字化校园的建造为中心，以培育信息社会需求的立异型技术人才为意图，深化开发和使用信息化资源，促进信息技术与工作教育教育的深度交融，培育高技术的信息化人才，加速工作教育的全面展开。

　　工作教育信息化是以培育高技术的信息化人才为方针，在工作教育教育等的各个方面，深化开发信息化资源，使用信息化手法，全面提高工作院校的信息化使用水平，完成教育信息化、科研信息化、办理信息化以及生活服务信息化，终究完成教育现代化。

　　建造工作院校数字化校园，数字化技术教室，优化工作信息化教育环境，树立虚拟仿线.数字化资源建造

　　建造国家级、省级、校级工作教育专业教育资源库，建造面向社会服务的敞开资源。开发仿实在训资源，树立个性化学习体系;执行数字化资源共建同享。

　　公共信息服务渠道，加强办理信息化使用，施行一致的身份认证，开发一致的根底数据库。

　　将信息化水平归入教师及办理者评聘考核内容，展开信息化训练，完善信息化教育大赛准则，添加信息技术教育使用;建立校级的首席信息官(CIO)。

　　树立健全的安全标准，施行信息安全等级维护准则，完善信息发布的流程、职责及相关标准，拟定 信息安全应急预案。

　　101教育旗下品牌101才智讲堂：供给才智教与学、优质资源、智能办理、家长督学为依托的教育信息化全体使用解决方案；立异校园教育方法、构建才智教育新生态，完成减负增效。